学期开始，又一批新人登上了高校的殿堂，他们是首批“90后”大学生。这几天，在苏州大学的操场上，这批“90后”大学生正在接受军训，在这片绿荫场上他们以自己的方式展示理想、张扬青春，而陪伴在他们身边的辅导员也有很多“80后”的身影。据统计，苏州大学这届新生辅导员共有22名，“80后”占到近半数，其中还有4名是第一次担任辅导员。

“80后”和“90后”的网络口水站正在不断升级，当他们之间系上师生关系的纽带后会擦出怎样的火花？

“90后”大学生：我们也可以是朋友

在“90后”眼中，“80后”是离他们年龄最近的哥哥姐姐，而他们自己是长江后浪推前浪。所以当这些90后大学生面对“80后”辅导员时，这种不服输、不盲从的劲儿也时不时显现出来，强制性的命令、训导的口气并不能令他们信服。“如果能从行为习惯及心理上真正引导、守护我们，那才是一位好老师”，苏大教育学院新生小汤说。

在小汤的眼中，他们的辅导员陈贝贝就是这样一位“守护神”。军训期间有好几个同学不舒服，陈老师都要亲自陪同他们去校医院，有时候同一天就会有好几个同学生病，陈老师就不停地奔波在训练场和校医院之间。面对铺天盖地的宣传海报、激情四溢的招新口号、声情并茂的活动介绍，有很多新生都会感到眼花缭乱、怦然心动，然而却无法做出选择，这个时候他们也会去找辅导员。陈贝贝对他们的建议是，根据自身的爱好、特长或职业人生规划来选择一两个社团来锻炼自己。“老师的话有醍醐灌顶的作用，回去我便一遍遍问自己真正需要什么，什么对自己才是真正有用的东西，然后脑袋就变得清醒了”，曾经迷茫的小汤已经找到了她的那片“桃园”。

年龄上的相近也为沟通创造了不少便利，虽然开学还没几周，小汤他们班已经和辅导员用上了短信、QQ等聊天工具，现下正准备创建一个专属于他们班的群。“在网上，陈老师会帮我们解答一些有关专业学习上的问题，她还常向我们介绍学长们的成功范例，我们都亲切地称呼她为‘贝姐’”，小汤说。正是这种朋友式的师生关系，让原先游离于学生群体之外的辅导员真正融入了这些“90后”大学生的生活，当他们遇到困难，需要抉择时他们会想到向辅导员寻求帮助。

“80后”辅导员：不要给“90后”贴上特殊标签

今年刚担任苏大商学院08级辅导员的丁良超就是一位“80后”，在他的眼中，这帮“90后”的新生视野广、才艺多。

全民实施素质教育的大环境令“90后”新生颇有“十八般武艺样样精通”的家架势。丁良超班上的106个同学当中，有20%的同学都拥有文艺特长，有的同学甚至拥有钢琴10级的水平。然而，对于这些甫进大学开始独立生活的学生来讲，他们承受挫折的能力相对较弱。在这次英语分班考试中，有一个学生没考好，结果就没能被分到快班去，这个学生感觉很失落，在班上哭了起来，后来在丁良超的安慰和鼓励下终于平复下来。“他们在高中时几乎都是尖子生，有优越感，所以一旦遭遇低谷就会有比较大的情绪反应，不过这都没关系，因为大学之“学”在于做人做事做学问，经过四年的锻炼，他们应该会成熟”， 丁良超对这种情况表示理解。

已经第二次带新生的陈贝贝觉得这一届的学生有个共同的特点就是比较“闪”，也就是说他们个性张扬，在同学和老师面前都不拘谨。军训期间她曾组织过新生与教官的联谊活动，在活动期间，每一个学生特别是女生都非常积极主动地表现自己的才艺，完全没有“犹抱琵琶半遮面”的犹豫之态。开学之初，还有学生向陈贝贝建议，是不是可以给寝室来个改头换面，铺个地板或者地毯，辟出个小角落来设个小吧台，大家周末在一起喝喝饮料聊聊天。这些天马行空的想法，学生们从不羞于表达。

陈贝贝还为“90后”被贴上的刻板标签喊冤。她说，社会不能用成熟的眼光来看待还不够成熟的他们，至于“自理能力差”、“消费观念超前”等这些说法未免以偏盖全，有时候甚至带有误解在里面，而事实上比起“80后”的缺乏理想，找工作时又陷入跟风，“90后”就表现出不同的风景，他们不仅有强烈的成才愿望，而且更加有理性的认识。基于这种理解，陈贝贝和学生走得越来越近，她有信心将他们引向成功之路，不负这一声“贝姐”。