w3：现在我们发现的问题，就是没有打造思想文化的统一，拿什么来来解决问题，我们反思什么？这就是学生给社会服务的吗？我们给孩子服务什么？我们连孩子们的问题解决不了，好意思说是问题少年？孩子都是我们前辈的希望？不解决学生社会的症结，我们能发现问题吗？我们能了解孩子吗？交流什么，完全是空话？不了解孩子我们能正确的对待问题吗？
 
    azer_li@263.net：我想是我们整个教育的手段出了问题。一个学生的品德养成是从小就开始的，不不仅仅只是在学校，家庭社会都扮演着十分重要的角色。社会的风气对还没有完全定型的学生影响尤其大，而我们的学校教育又把大量的精力花在传授知识上，即使担负着学生德育任务的思想政治课也是如此，说得多做得少，不切实际，没有意义。

yhc：其实,问题学生也有自己的想法.之所以造成这种局面,环境难辞其咎. 在不同的学习环境下造就不同的学生,这其中老师也是重大因素之一. 问题学生之中不少人具有聪明的头脑.但要走入他们的内心,就要看老师了.这是对教师的一大考验,也说明将来对教师的要求更高了.

马尾辫：在各地的中小学中，都或多或少的存在着一些问题少年，尤其是在一些经济较发达的沿海地区或者是一些华侨分布较多的地区，一些学生由于受打工热或出国热的影响，对读书没有多大兴趣。解决这一问题需要家长、学校和全社会的共同努力，只有转变了这些少年的世界观、人生观和价值观，才能使他们转入人生道路的正轨。如果他们是泥土，那么教育应该将他们烧成砖瓦；如果他们是铁矿石，那么教育应该将他们百炼成钢；如果他们是金子，那么教育应该让他们闪闪发光。

塞雁晓：在这里我且不说家庭教育的责任，只问社会教育的责任！看看媒体宣扬的是些什么？电影电视影碟最受中学生欢迎的是些什么？男主角大多不是一掷千金的富家子就是黑道白道通吃的老大，女主角大多就是站在男主角旁边的。老师能整天守着学生吗？社会能强求家庭不得购买影碟机吗？我做班主任，每月五十块补助，还不够和家长联系的电话费。你还想老师做什么？踩着单车去跟踪那些学生？站着说话不腰疼！大家最好少一点批评，多一点实际的建议。比如，我们老师应该怎么做？不要泛泛地“提高素质，深入学生心灵”之类的，相信我，我们这一行的人没几个不懂这些原则。

Honghe：我是教师。我很困惑，这种问题随经济的发展，文化的交融,日趋显露，在今后还会有更多的这样那样的不良的丑恶现象，我极少乐观，因为10余年的工作历程让我一天比一天困惑。我能改变自己，我改变不了日趋沦丧的道德风气，日下的世风，尽管我还在努力……

邵媚：我是一个学生，我们学校也有这种情况，其实我想学校应该加强这方面的管理使学生自己意识到这样做的严重后果，多加强对学生的思想管理但不是盲目的管理要科学管理。

自然一派：这是一个社会问题,学校教育根本就无能为力.社会在发展,人也在发展,而一些丑陋的东西也会伴随着出现.鲁迅先生曾在八十多年前就提出了国民性的问题,那时的国民是愚昧的,麻木的.时至今日,国民问题也应再次提出,诸如自私,极端利己,以自我为中心,缺乏同情心,缺乏廉耻心等等.我觉得江泽民提出的"道德治国"是有一定的现实意义.

哀叹者：去年有网站登过初中女生模仿电视上的暴力行为虐待女同学的事件，烫烟头、捆绑等行为让人感到悚目惊心，原以为这是个别事件，没想到这样的事情一二再、再二三地重演，可见是我们的教育出了问题？问题何在？让人深思，也让人对我们的社会环境感到担忧。我们的媒体到底要将我们的孩子引向何方？