南国早报全媒体记者：刘豫

点评人：南宁市第二中学高三实验班数学老师  蔡静雯 

2021年，教育部考试中心命制了全国甲、乙卷的文、理科数学试卷，新高考1、2卷的数学试卷（不分文理）共6套试卷。包括广西在内，去年使用全国3卷的地区今年使用全国甲卷的文、理科试卷。试卷换了名称，不等同于试题因此变难。因此，坊间的传闻“因为今年广西不考全国III卷改考全国甲卷，所以试题变得很难”实属误解。

今年的数学试卷整体难度与往年基本持平，试卷结构自2016年至今无改变。试题以基础题和中档题为主，没有偏题、怪题、超纲题。有创新题但不多，压轴题从知识背景到提问方式均属于常考常见。试题突出数学本质，重视理性思维，坚持素养导向、能力为重的命题原则，科学把握必备知识与关键能力的关系。

如果考生觉得难，原因一般有三个：第一，考生在复习备考时思维固化，依赖于死记硬背，对数学概念和方法理解不到位，归纳反思不足，稍微改动则较难变通。第二，在临考复习的后期，大多数考生的复习策略是回顾高考真题和曾经做过的旧题，由于过于熟悉，导致考生最后一个月对自己的期望值偏高，遇上新题时思维失去灵活性,感觉题目“不常规”。然而稳中有活、旧里藏新才是近几年高考题命题改革中的“常规”。第三，临场应变不足。不懂得取舍，在没有思路的题上耗费太多时间，导致基础题没有时间完成，该拿的分没有拿到。 

例如，甲卷理科第8题以测量珠穆朗玛峰高程的方法之一——三角高程测量法为背景设计，情境真实，突出理论联系实际。此题把空间立体几何知识与平面几何知识结合，既考查考生对空间中的点、线、面位置关系的理解与运用，又考查平面内解三角形知识的运用，以及选取恰当的数学模型、建立各模型间的联系等解决实际问题的能力。体现了立体几何一贯的转化与化归思想——化“空间”为“平面”，体现了高考改革“基础性、综合性、应用性、创新性”的考查要求。预计此题对具有良好学科素养的考生和习惯于生搬硬套题型、不求甚解的考生之间存在较大的区分度。体现了高考命题“价值引领，素养导向，能力为重，知识为基”的命题理念。备考时建议加深对基础题型、基础方法的理解、进行有效训练，减少记题、套题。

在未来的发展中，试题将更加注重突出数学本质，重视理性思维，坚持素养导向、能力为重的命题原则；倡导理论联系实际、学以致用，关注我国社会主义建设和科学技术发展的重要成果，设计真实问题情境，体现数学的应用价值。

本文由南国早报原创出品，未经许可，任何渠道、平台请勿转载。违者必究。