南宁三中语文老师黄文捷有多年语文教学经验。她觉得这道作文题有些出乎意料之外，但又在情理之中。她说，高考作文命题极少和时事热点完全对接，近年来仅出现过一例：2008年汶川大地震直接出现在当年的高考作文题中。时隔9年后，高考作文再次直面时事热点，应该说有点冷门。今年的考题并非近年的备课热点——任务驱动型作文，而是更早期比较流行的给材料半命题作文。这道题的出现，还是让人稍感意外。

“但这又在情理之中。”黄文捷说，在高考恢复40年的背景下，命题人用这个题目，对使得国家民族命运发生重大转折的事件进行回顾并致敬。1977年恢复高考，是当年非常重大的事件。多年来，高考仍牵动着千家万户。命题人通过考题，引导学生将个人和影响国家社会事件的宏大语境联系起来，希望让考生认识到，高考既是自己的事，也是国家民族的事。高考制度这些年的变化、发展和国家民族的进步息息相关，借此增强下一代的使命感和责任感。

南宁二中高三语文老师徐家秋说，今年的高考作文考高考话题，有点出人意料。没想到会考一个考生这么熟悉的话题，这有些像去年高考的语文全国Ⅱ卷作文题：如何提高语文素养。考生在语文科目的考试上谈怎么学语文，考的是考生正在经历的事。

今年的高考作文题一出来，引起一阵“回忆潮”，不少“过来人”觉得很亲切，有一肚子话想要说。但考生面对这道题时，是否能够得心应手呢？

广西师范学院文学院写作学教研室副教授黄斌认为，这道考题给出了“我的高考”和“我看高考”两个副题，为考生指明了写作方向，审题难度不大。但这个看似容易审题的考题，在立意上会比较有效地拉开分差。如果只是泛泛谈高考，没有结合自身的感受、经历，虽然扣题但犯了空壳立意的毛病，难拿高分。要想拿到好成绩，要围绕“我”来谈。比如，选择“我的高考”作为写作方向的考生，如果只谈高考的重要性，没有谈在备考中的收获和成长，显然是无我的空泛之论；如果选择“我看高考”，考生既要有明晰的论点和看法，还要结合时代大势来谈。脱离了大时代的背景，就难有真知灼见。

黄斌说，韩寒曾经嘲弄中学作文的题目“太正确”，导致只能编、只能说假话。但今年的作文题和每位考生息息相关，这让每个人都有话可说，也有足够的空间说自己想说的话。出题者解决了韩寒所说的问题，但抛给考生的问题是，在十年的学习与写作中，是否失去了自我，是否还能“我手写我心”。

黄文捷则认为，命题者出题时可能更多从自己的经验出发，认为考生肯定对这个话题有感受，会触发他们的思考。实际上，考生虽然天天忙高考，但这个话题他们仍会存在陌生感。考生对40年的高考历程对国家造成的影响，没有时间去梳理和思考，大多只接收到观念化的结论，而没有很深刻的体验。因此，看起来大家都有话可说，但要写好并不容易。

徐家秋表示，往年作文，考生需要花不少时间在审题立意的工作上。今年的作文题指向明确，对基础不太扎实的考生是“福利”，可以节省出审题的时间。但今年考题中提出“副标题”的概念，这在以前的考题中基本没有出现过，粗心大意的考生可能会把“副标题”当成“主标题”，写进作文里，标题不规范分数会受一定影响。

看到这道作文题，在同济大学就读的广西籍学生陆理文直呼：不好写，很棘手。陆理文2016年参加高考，他回忆道，当年的作文题，只要仔细阅读材料就会发现，立意点非常明确，考生围绕“创新开放、规则合作”来写基本不会出错。而这又是平时训练中有所涉及的，平时积累的素材也能用上。但今年的作文题，因为对高考的变化历程不了解，平时备考几乎没有涉及这个话题，要用议论文去写作“我看高考”的题目，不知如何立意，只能退而求其次，选择“我的高考”作为写作方向，去谈一谈自己的高考“奋斗史”。但作为考生，很多人都认为高考是自己人生的开始，要写出深度比较难。“而且，按往年高考经验，记叙文的分数不如议论文高。”

《南方文学》杂志总策划、作家黄土路看到作文题第一感觉是：这是给参加过高考的人出的题。黄土路认为，高考作为一个完整的过程，考生只经历了备考阶段，高考这件事在考语文科目时也才刚刚开始，考生也许难以表达深刻的感受。这道作文题更大的价值或许在于反思高考本身。