南国早报全媒体记者：黎莹遐/文 苏华/图
南国早报客户端中秋节特别策划“追月亮的人”
广西19岁少年热衷“追月”，他镜头里的月亮美得让人心醉 | 追月亮的人①
培养科学兴趣的“花匠”，给孩子们埋下“飞天”的种子 | 追月亮的人④
“画饼”“小马仔”……这些广西人的中秋习俗不一般丨追月亮的人⑤
踏着月光迎朝阳，每年中秋她用一把扫帚还城市一片净土 | 追月亮的人⑦
他是连接科学和观众的纽带，从小在心中种下的探月种子，虽未使他变成直接踏上月球的宇航员，但却让他以另一种形式，成为了 更多人对科学感兴趣的“花匠”；他通过形式丰富、生动有趣的科普，把月球的奥秘化为简单易懂的知识；他就是南宁市科技馆的科普讲解员——陈泳宏。
从小埋下向往月亮的种子
1989年出生的陈泳宏，大学学的专业是软件工程，如今在南宁市科技馆担任科学传播部部长一职，主要负责馆内各展厅的科普讲解工作，开展相关科普活动。
▲南宁市科技馆科普讲解员陈泳宏。本文图片均由南国早报客户端记者 苏华摄
小时候看了嫦娥奔月的神话故事后，陈泳宏就对月亮产生了兴趣。2007年他读高中时，中国探月计划的第一颗绕月人造卫星——嫦娥一号成功发射升空，让他感到很自豪：“祖国的探月工程又前进一大步，希望自己能往月球靠一靠。”这些原因都促使陈泳宏在大学选择了工科类的软件工程专业。
这个专业虽然和探月没有直接关系，但却帮助陈泳宏成为一个不一样的科普讲解员。对于体验类展品，他更容易上手操作，也更知晓其中的原理，“比如月球着陆模拟这个展品，通过仿真的登月舱环境，使用分离、着陆等按钮操纵飞船。我会指导体验者如何操作，讲解每一步操作包含的技术原理”。
体验式科普寓教于乐
怎么把晦涩难懂的科学知识讲解得生动有趣呢？在陈泳宏看来，理论知识和动手实践二者缺一不可。
比如在讲解月相知识的时候，科普讲解员会先给孩子们传授理论知识，让他们了解月相变化的原因，然后通过角色扮演等环节加深理解，让孩子们分别扮演太阳、地球和月球，通过他们的站位变化来表示月相变化。陈泳宏说，这样的方式更直观易懂，有助于孩子们更好地理解抽象的科学知识。
▲陈泳宏在仿真“玉兔号”月球车设备旁，指导体验者操纵它在月球沙盘上行走。
体验式科普也是向观众讲解知识的一个好方法。今年中秋节，南宁市科技馆将举办“兔子赏月”陶艺活动。科普讲解员先讲授拉胚成型的原理，孩子们再发挥想象力和创造力动手制作。
陈泳宏认为，知行合一是科学工作者必备的素养，寓教于乐的科普方式既能让孩子们在游戏中更好地理解知识，也能提高动手能力。
愿当培养孩子科学兴趣的“花匠”
时代在发展，传播手段也越来越多元化。“很多80后和90后，最早都是从嫦娥奔月的神话故事里，对月亮有了最初的认识”，陈泳宏介绍，现在的青少年儿童获取资料的渠道更加丰富，如影视剧作品、各式各样的科普活动、科幻小说等。
▲体验者坐在月球重力体验座椅，感受在月球上的失重感。
先进的高科技设备提供了更沉浸的互动式体验，可以帮助孩子们更好地理解科学知识。南宁市科技馆里就有一套仿真“玉兔号”月球车设备，体验者可以操纵它在月球沙盘上行走，月面探测的情况能够实时传输回设备前的屏幕。还有月球重力体验，通过特定设备让体验者从高处落下时，感受到在月球上的失重感。这些先进设备让体验者仿佛置身太空中，能更真切地感受科学的魅力，激发他们对科学的热情。
科普讲解员是科学和观众的重要中介，陈泳宏希望通过自己的科普，让更多人产生对科学的兴趣，“科普讲解员就像一名花匠，若能让孩子们从小在心中埋下科学的种子，经过时间的滋养，种子会开花结果，像他一样‘追月亮的人’，便会越来越多”。
本文由南国早报原创出品，未经许可，任何渠道、平台请勿转载。违者必究。
编辑 刘颖
