南国早报全媒体记者：蒋晓梅
12月27日下午，大化瑶族自治县高级中学（以下简称大化高中）一间教室里，陆春林老师正在给学生讲评试卷。她没有直接给出答案，而是让学生们先讨论，他们解决不了的，她再“补位”讲解，课堂氛围轻松、热烈。现场听课的黄月玫老师不禁感慨：因为教育帮扶，山区学校的课堂，正逐渐变成学生喜爱的样子。
过去，黄月玫曾想不明白，大化高中的老师努力备课、上课、批改作业，学生也认真学习，但成绩始终不理想。直到2022年9月，各种教育帮扶项目落地，她逐渐找到了原因。北师大选派附属中学副校长陈胜全担任大化高中第一校长，推行高效课堂建设，把过去的以“教”为中心，变为以“学”为中心，要求老师少讲，鼓励学生多表达。
▲教育帮扶老师给高一学生上心理课。本文图片均为受访者提供
听起来不难，实施起来却不易。尽管黄月玫课前反复提醒自己要让学生多说一些，但真正到了课堂上，她又常担心学生听不懂，不自觉地多讲了起来。今年10月，黄月玫、陆春林等50位大化高中的老师赴南京跟岗学习一周。老师们发现，南京的老师上课时关注的不是自己“讲了什么”，而是学生“学到什么”。即使在讲评试卷时，老师们也不是直接灌输答案，而是给学生时间自己讨论。老师对学生充分信任的样子，带给大化高中老师很大的触动。
“因为教育帮扶的契机，让大山里的老师有机会接触到更多先进的教学理念和方式。”黄月玫说，她会将这些宝贵经验融入到日常教学中，让大山里的孩子们也能够享受到更加丰富、多元的教育资源。
▲北师大专家名师来大化高中开展同课异构教研交流活动。
在大化高中校园里，从教学楼到校园拓建设施，随处可见教育帮扶的痕迹。北京师范大学县中“托管式”帮扶、中组部“组团式”帮扶、浙江大学研究生支教团……各种教育帮扶资源，汇聚到大化高中这样的县域普通高中。由此，大化高中发生了许多新变化，学生生源质量、学校教学质量、师资力量和校园文化建设等方面都得到显著提升。
县域普通高中是农村教育的重要组成部分，在各方教育帮扶政策扶持下，广西针对县中资金短缺、教师不足、生源流失、质量不高等突出问题，打好县中振兴“组合拳”。目前广西共有4所部属高校、76所广东优质高中、14所区内本科高校及优质高中，通过托管、挂牌、办分校、人员互派、联合教研、共享资源等方式，帮扶153所薄弱县中，实现了县中帮扶全覆盖，县域高中办学水平不断提升，城乡教育差距逐步缩小。
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编辑 戴昕明
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