通讯员：黄荣盛 黎永住

11月25日，课间铃声响起，百色市右江区实验小学（以下简称“实验小学”）的操场瞬间沸腾。足球在孩子们脚下灵动穿梭，欢呼声与哨声交织。这生动的一幕，是学校以足球为支点推动“五育融合”改革的真实写照。

作为革命老区基础教育阵地，实验小学直面区域校园足球资源不均衡、师资短缺等难题，以校园足球为突破口探索素质教育新路径，用实践诠释“立德树人”根本任务，形成可复制推广的育人样本。目前，足球已成为近2700名学生的“必修课”，低年级通过趣味运球培养球感，高年级开展战术训练，每班每周一节足球课雷打不动。

学生们享受足球带来的快乐。本文图片均由校方提供

从“旁观者”到“小主角”

实验小学五年级学生庞羽辛，曾是低头沉默、躲在人后的小男孩。在班主任鼓励下加入班级足球队后，一次成功的抢断和队友的击掌欢呼，让他找到了归属感。如今，他已能自信参与班级比赛，完成了从被动参与到主动担当的成长蜕变。

像庞羽辛这样的例子在校园中不断涌现。学校每年举办“校园足球文化节”，涵盖班级联赛、技能挑战赛等12个项目。核心赛事“梨花杯”班级联赛从2017年4个班级的尝试，发展为覆盖一至六年级108支代表队、历时两个月的全校盛事。数据也印证了足球带给学生们的改变。近三年参与了足球项目的学生，体质健康达标率从75%提升至88%；“小胖墩”比例从12%降至5%。

四年级学生黄圣杰在加入球队半学期后，不仅体能指标提升，数学成绩也从80分进步到90分以上。

班级足球联赛。

校俱合作破师资瓶颈

面对专业师资短缺的难题，今年，实验小学与百色市飞跃足球俱乐部签约共建“校园足球青训基地”，形成“教师+教练”双轨驱动模式，每年投入5万元专项经费保障运行。  

现在，俱乐部派驻持证教练每周进校3次开展专业训练；校内体育教师则将技术动作拆解为“足球闯关”等课堂内容，实现“普及+提高”无缝衔接。合作以来，学校在各级比赛中屡创佳绩：2022年获右江区女子亚军、市女子亚军；2023年夺右江区男子冠军、市男子亚军。

实验小学校长赵婷介绍：“双方合作的核心不是追成绩，而是让每个孩子接受科学、规范的指导，更好地享受足球带来的改变。”如今，学校“班班有球队、周周有比赛、人人会踢球”的氛围日益浓厚。

学生在进行足球训练

“足球+”串联起五育

实验小学通过“足球+”课程体系，串联德、智、体、美、劳全面发展的育人目标。

以球润德：足球成为隐形德育课堂。学生在比赛中学会尊重规则、团队协作，在胜负间磨练意志。“老区孩子要传承红色精神，足球赛场就是最好的‘思政课堂’，这里的规则意识、团队精神和抗挫能力，会伴随孩子一生。”赵婷坦言，品格塑造远比比赛胜负珍贵。

学校自主创新编排的足球操。

以球启智：学校开发“足球数学”“足球解说”等课程。学生测量射门角度、分析战术数据，将几何、统计知识用于实践。

以球育美：美术课上设计队徽，音乐课上创编啦啦操，学生将梨花文化、足球动作融入艺术表达。

劳育渗透：高年级学生担任裁判、记录员，参与赛场布置与维护，培养责任意识。

扎根红色沃土，百色市右江区实验小学用足球激活了育人的无限可能。这项“足球+五育”的实践，让体育回归“强健体魄、塑造人格”的本源，为老区教育高质量发展注入了新活力。