5月的湖湘大地，山青水碧，草木葱茏。从八桂大地到湘江之滨，南宁市第二十六中学的少年们带着求知的渴望走进湖湘热土。千年学府的书香、现代实验室的律动、伟人故里的感召、橘子洲头的壮阔，共同编织成一堂行走的思政课。这是一次跨越文理界限的探索，更是一场追寻青春志向的精神洗礼。

本次研学同步开展课题研究实践活动，依托广西教育科学“十四五”规划课题《基于教师专业发展的跨学科教师研修共同体构建的实践研究》、南宁市专项课题《家长社协同开发寄宿制高中阅读育人课程的实践探究》《生活化科学场景下的高中数学建模能力培养实践研究》《基于核心素养培养的高中地理教材“活动”栏目教学实践研究》，将研学行程与学科实践、德育育人深度融合，让行走的课堂更有深度、更有温度。

我们以脚步为尺，丈量湖湘大地；以心灵为笔，书写青春答卷。

千年书院，一脉书香

湖南大学·自卑亭下悟为学

研学的脚步从没有围墙的湖南大学开始。校碑处下车，抬眼便是“实事求是，敢为人先”的精神气象。沿牌楼口一路前行，东方红广场的庄重、自卑亭的深沉，让同学们在行走中体悟为学之道。自卑亭取意“行远必自迩，登高必自卑”——任何宏大的目标，都要从微小处起步。

岳麓书院·一砖一瓦皆学问

进入岳麓书院，千年文脉扑面而来。同学们仔细观察匾额上的鎏金大字、秦简上的古朴墨迹、陈列中的书院考卷与文房用品，在浓郁的书香中感受先贤治学的严谨。研学导师讲述“朱张会讲”的历史：朱熹与张栻两位理学大家在讲堂上公开论辩，听者如云，开创了南宋学术交流的典范。

本次行走课堂同步开展阅读育人课程实践与跨学科研修实践，让传统文化与现代育人理念在研学中交汇。

最令人动容的，是悬挂于大门两侧的楹联——“惟楚有材，于斯为盛”。这八个字，不仅道尽了岳麓书院千年来人才辈出的盛况，更在学子心中埋下了一颗种子：身在当下，我辈亦当如此。

爱晚亭·枫叶红于二月花

从书院后门而出，步行片刻便是爱晚亭。杜牧《山行》的诗意还未散去，更动人的是百年前那群年轻人的身影：青年毛泽东与蔡和森等挚友常聚于此，纵谈时局，探求真理。他们在山风中争论，在石阶上踱步，于一片红枫之下悄然埋下救国救民的种子。同学们在亭前静静聆听，历史与现实在这一刻悄然交汇。

格物致知，科创华章

中南大学·方程式与机器狗的交响

走进中南大学潇湘校区，求知的维度从历史深处延伸到科技前沿。在机电工程学院的方程式赛车实验室里，原本厚重的车身变得轻盈坚韧，精密的悬挂系统化解着每一次颠簸，流线型的外壳在风中梳理着气流无一不让同学们惊叹——课本上的牛顿定律、能量守恒，原来真的能造出一辆飞驰的赛车。当理论从试卷上走下来，变成眼前真实运转的机械结构时，知识便有了重量。

研学同步开展数学建模实践、生活化科学场景探究，让学生在真实场景中理解科学、运用科学。

人工智能探秘环节，灵巧的机器狗在指令下行走、跳跃、翻滚，动作流畅自如。每一个看似简单的动作背后，都需要建立精确的运动学模型，通过矩阵运算和步态算法实时调整关节角度与重心位置。数学不再抽象，而是赋予机器生命的密码。

生涯环游、卡牌互动、学霸面对面、PBL专业调研穿插进行，校园里处处是交流的场景。教授带来的生涯规划讲座与广西籍学长的真诚分享，更像一盏灯，为正在迷茫或憧憬的少年们照亮前行的方向。在中南大学食堂享用一顿朴实的校园餐，舌尖记住的不仅是味道，更是对大学生活最真切的想象。

与其说是在参观一所大学，不如说是在丈量梦想与现实之间的距离——那些曾以为遥不可及的远方，原来就从此刻脚下的每一步开始。

伟人故里，初心如磐

毛泽东铜像广场·敬献花篮寄深情

车队驶入韶山，胸前佩戴的毛主席像章让每一位同学的神情多了几分庄重。毛泽东铜像广场上，敬献花篮仪式庄严肃穆。学生代表整理飘带，全体师生鞠躬致敬，随后缓步绕行铜像一周。那一刻，空气里弥漫的是发自内心的敬仰与追思。

毛泽东故居与纪念馆 · 走近伟人的少年时代

韶山冲上屋场，一座普通的湖南农舍，便是毛泽东度过少年时光的地方。同学们轻声走过堂屋、灶房、卧室，在展厅中细读一份份手稿、观看一件件遗物，聆听导师讲述他从韶山走向井冈山、从延安走向北京的非凡人生。在生平展区，预约时段内的深度参观，让同学们对这位共和国缔造者的成长历程有了更立体的理解。

《最忆韶山冲》·光影中的家国情怀

观看《最忆韶山冲》演出，光影交错间，一代伟人告别父母、踏上征程的画面让不少同学红了眼眶。从韶山冲走出的，是一种将个人命运融入民族复兴的坚定选择。

太平老街，舌尖寻味

学子们走进这条承载千年历史的太平老街，开启了一场别开生面的“舌尖上的长沙”探究之旅。青石板路上，各小组分工明确，化身“美食侦探”，在熙攘的人潮中寻访臭豆腐、糖油粑粑等地道风味。大家不仅是在品尝美食，更是在完成一项跨学科的美食攻略任务——挖掘小吃背后的湖湘文化故事。空气中弥漫的焦香与甜糯，伴随着同学们的欢声笑语，交织成这段旅程中最具烟火气与温情的尾声。

橘子洲头，青春咏志

橘子洲·问天台前读磅礴

乘坐小火车穿过橘林，橘子洲头便豁然开朗。青年毛泽东雕像面朝东南，目光越过湘江，仿佛仍在注视这片饱经沧桑又生机勃勃的土地。同学们手持小红旗，列队于雕像前，研学导师为大家讲解了雕像的创作背景与《沁园春·长沙》的历史由来。

此次研学同步开展地理项目实践活动，同学们在实地观察、地形感知、水文体验中完成地理探究任务，真正做到知行合一。

随后，全体同学在雕像前展开横幅，齐声朗诵：

“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头……恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”

江风拂面，红旗猎猎，几百个青春的声音汇聚在一起，在湘江上空久久回荡。诗词中的豪情壮志不再是需要背诵的考点，而是从胸腔中迸发出来的心声。那一刻，所有人都懂得，属于新时代青年的答案，正在脚下的每一步中书写。

寻伟人足迹，是回望来路；立青春之志，是奔赴山海。

三日研学，终将汇入记忆的长河。但那些在自卑亭前低头的谦逊、在实验室里屏息的专注、在铜像广场上肃穆的凝望、在橘子洲头放声的豪迈，会在某个不经意的时刻重新浮现，成为少年们做出选择时的参照。历史从未走远，它只是换了形态——当你在方程式赛车里看见牛顿，你便在千年书院的“格物致知”与现代实验室的数据曲线之间，找到了一条隐秘的通道；当你在爱晚亭的风中听见杜牧和毛泽东同时低语，你便明白诗与革命、美与担当，从来不是对立的选择；当你在橘子洲头喊出“浪遏飞舟”时，你其实是在替千年前的朱熹、百年前的毛泽东、和你自己，同时喊出那句——我来，我见，我将作答。

三天很短，短到来不及细看每一块匾额。三天也很长，长到足以让一个少年第一次认真地想：我与这个时代，到底是一种怎样的关系。我脚下的这片土地，需要我成为怎样的人？而答案，从来不在远方，就在每一天真实地度过的时光里。