南国早报全媒体记者：张文卉/文 何定坚/图

7月16日，横州市马岭镇中学安置点的教室里，氛围温馨。5岁的蒙思琪抱着一只毛绒玩具，戴着刚亲手涂色的狐狸面具，正参加社工组织的互动游戏。小姑娘告诉南国早报全媒体记者：“我家被洪水冲走了。爸爸说，等新家修好了，我们就回家。”

蒙思琪的家在横州市云表镇高塘村。洪水过境后，家园损毁，她和家人住进了安置点。这里的爱心托管班课堂，成了她每天最期待的时光。

当天，记者走进这间托管班，恰好撞见温暖的一幕。社工陪着一群孩子涂面具、玩击掌游戏，欢声笑语填满了整间教室。这里的孩子年龄大小不一，最小的刚上幼儿园，最大的已经上初三。

一名小女孩在画画。

社工跟孩子们下棋。

11岁的韦清，正低头专注地给面具涂色。洪水过后，韦清的父母白天回家清淤，她和弟弟则在安置点开启了暑假。

“目前我们的工作，主要就是陪伴与安抚。”“共青团·伙伴计划”希望工程爱心托管班驻点社工苏朝丹介绍，经历了洪灾，孩子们的内心敏感又脆弱。灾后心理恢复初期，稳定、持续的陪伴，远比教学活动更有效。托管班实行早、中、晚全天候值守。固定的服务时间、常驻的工作人员，慢慢抚平孩子们灾后的惶恐与不安。

孩子们在托管班开心游戏互动。

记者留意到一个细节：托管班里，几乎每个孩子身边，都抱着一只毛绒玩具。苏朝丹解释，从心理学角度来说，毛绒玩具是孩子的“过渡性客体”。柔软的触感、安稳的形态，能给孩子最直观的心理慰藉。陌生的安置环境里，玩偶替代了熟悉的家园陪伴，有助于孩子们消解恐惧、舒缓负面情绪。

孩子们领到小礼物和书包。

托管班从7月13日正式运营，短短数日，孩子们的状态发生了肉眼可见的转变。“刚来的时候，很多孩子都胆怯、羞涩。”苏朝丹介绍，随着趣味团体活动常态化开展，孩子们慢慢卸下了心底的防备，主动靠近同伴、踊跃参与游戏，逐渐适应了托管班的生活。

记者问韦清：“你会想家吗？”小姑娘语气轻快：“不想。在家要摘花、除草，在这里其实挺开心的。”

而63岁的谢明英，依旧放心不下孙子。她站在教室窗外探头张望，看着孙子在教室里自在互动、专心画画，终于放下牵挂。她向社工连连道谢：“有你们照顾他，我特别放心。”

爱心托管班的阅读区。

记者了解到，目前“共青团·伙伴计划”希望工程爱心托管班已落地马岭中学、横州市第二高级中学校椅校区两大安置点位。服务团队由专职社工、团委工作人员、青少年宫志愿者共同组成，为受灾孩童量身打造各类趣味课堂与互动活动，悉心守护孩子们安稳、快乐地度过灾后过渡期。

马岭中学安置点工程爱心托管班活动室。

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