从认为来月经是“倒霉”的事，到欣然接纳自己的成长，期待初潮到来，课程结束时兴高采烈哄抢老师准备的小礼物——卫生巾，学生的转变压缩在一堂40分钟的课程中。3月30日下午，南宁市天桃实验学校天桃校区针对五年级两个班的女生，上了一堂青春期女生性教育课。
坐在该校的单面镜观察室，记者能清楚观察到师生间的互动和对话，然而学生却不知道有人听课，免去了害羞。授课者是银杉校区心理老师蒋馨茹，她从种子破土发芽到长大、开花、结果，很自然地过渡到女性身体发育变化。提到女生青春期会来月经、白带、胸部隆起等青春期特点。
最初提到月经，有学生表示这是“倒霉的事”、“恶心”，引起更多女生共鸣的笑声。蒋老师并未急着反驳，而是与同学们分享她当年期待月经到来时的心情，那表示她真的长大了。她将各种型号的卫生巾贴在黑板上，鼓励同学们：“机会难得，有兴趣的可以上台摸一摸。”与最初提起月经时的羞涩不同，学生嘻嘻哈哈举手，争相上台感受卫生巾的手感，并大方点评，“很舒服、软软的”。蒋老师又掏出一条自制的纸内裤，请学生上台演示，如何使用卫生巾，并介绍来月经时的卫生。“来月经以后，发生性行为，就有可能会怀孕。”进入青春期后的自我保护，蒋老师也特别强调。
据介绍，天桃实验学校的学生对这样的性教育课并不陌生。2016年，针对南宁性教育教材不系统、针对性不强的问题，该校开始《小学性教育实现形式的探究》课题研究，对小学生量身定制系列性教育心理团体辅导课，团队中除了心理老师，还有美术、体育等老师。没有性教育课不行，讲得太“前卫”，也会引起争议，如何把握其中的度？在开展性教育课题前，该校对学生、老师、家长做了问卷调查，再根据调查结果，设计一到六年级的性教育课。
▲学生争相上台摸一摸卫生巾。 南国早报记者 蒋晓梅摄
一二年级学生，教会他们认识身体、保护隐私，了解人的成长阶段；三四年级明白自己从哪里来，以及预防性侵害；五六年级则涉及到青春期知识、成长与性，珍爱自己等。该课题负责人钟冰介绍，小学阶段非常缺专业的心理老师，而农村小学由于心理老师缺失，性教育课更难开展。该校将性教育课程都录制下来，已剪辑两三节微课，计划在今年下半年制作出微课系列，提供给缺心理老师的学校播放。
来源 | 南国早报 记者蒋晓梅
编辑
