近日，南宁市政府办公厅印发《南宁市全面推进义务教育学区制管理改革实施方案》（以下简称《实施方案》），从2018年9月开学起，将在全市实行义务教育学区制管理。
每个学区学校数不超过10所
据了解，早在2014年起，柳州、桂林、梧州等城市就对学区制管理进行了改革试点，并取得了不错的成效。目前，我区在学区制上的探索已相对成熟。今年1月初，自治区政府办公厅发布《关于全面推进义务教育学区制管理改革的通知》，在全区范围内整体推进学区制管理改革。
学区如何设置？根据《实施方案》，南宁市将按照“城乡统筹、强弱搭配，属地管理、分级负责”的原则，通过城乡帮扶、集团化办学、学校联盟三种形式设置学区，学区内学校共享教育硬件设施及师资力量，改善和提升薄弱学校和农村学校的办学条件和教学质量。
学区（集团）一般以1所优质学校为学区长学校（龙头学校），与若干所同学段相对薄弱的学校组成教育融合发展共同体。一般按小学、初中学段分别设置学区，也可探索“初中+小学”的模式设置学区。每个学区学校数原则上不超过10所。各县区、开发区可根据教育部、教育厅有关要求和当地实际情况，对学区设置形式进行积极探索和创新。
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支持学区统一调配教师
俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。在教师的配备上，《实施方案》要求配齐配足各学科合格教师，重点向村小学、教学点倾斜，实现学区师资配备基本均衡。还提出要建立健全校长、教师定期轮岗交流制度，通过跨校兼课、支教、走教、轮岗等方式促进教师交流。支持学区统一调配教师，使教师从“学校人”转化为“学区人”“系统人”。
《实施方案》提出，各学区可因地制宜采取单校划片与多校划片并举的方式，落实就近入学要求。原则上，公办义务教育学校采取地段划片（单校划片）方式确定。地段划片（单校划片）由属地教育行政部门根据学校服务片区、适龄儿童少年数量、学校容量等情况，统筹划分学校招生地段范围并组织学校招生。在个别人口密集、学校设置不够合理、入学需求和学校学位供给有较大差距的地方，可积极稳妥探索多校划片方式。
南宁市教育局相关负责人表示，实行义务教育学区制管理后，对现行的义务教育学校“按地段划分”招生入学不会有影响，但今后，通过“联盟”资源共享，不同学校不同师资之间的交流力度将会更大，有助于缩小城乡教育差距。
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南宁市学区设置的三种主要形式
城乡帮扶形式
（1）城区学校+乡镇学校（村小学）：由1所优质城区学校+若干所同学段乡镇薄弱学校（村小学），通过帮扶提升农村学校办学水平。
（2）乡镇学校+村小学+教学点：乡镇中心校在与县城优质学校组成学区的同时，自身作为牵头学校与村小学、教学点组成学区，辐射村校、教学点，提升村小学、教学点教育质量。
集团化办学形式
（1）优质学校+薄弱学校：由1所优质学校+若干所同学段薄弱学校组成学区，实行集团化办学模式统一管理。
（2）优质学校+分校区：由1所优质学校（总校）+若干所分校区组成学区，可跨学段、跨区域组建，实行集团化办学模式统一管理。
学校联盟形式
（1）初中+初中+小学：1所优质初中学校+若干所薄弱初中学校+若干所小学组成学校联盟，共同促进内涵发展。
（2）优质学校+优质学校：若干所同一学段优质学校结成联盟，优势互补，共同促进内涵发展。
来源丨南国早报记者 郭燕群
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