南国早报全媒体记者：蒋晓梅 实习生 王婕 文/图

“新教材每册书前面，都有一个科学家访谈栏目，内容是对话我国著名科学家。”人民教育出版社生物编辑室审编包春莹介绍，生物学新教材共5册书，访谈了5位院士，包括施一公、袁隆平、许智宏、方精云、杨焕明等。通过展示这些科学家的经历，他们研究过程中遇到的挫折和困难，他们的理想，凸显了科学家的科学素养，以及他们的爱国情怀、敬业精神，对学生既是激励，也具有教育意义。

“新叶伸向和煦的阳光，蚱蜢觊觎绿叶的芬芳。他们为生存而获取能量，能量在细胞里流转激荡！”看到这样清雅的文字，你是不是有种错觉，以为翻开的是一本语文书，实际上，新的生物学教材内容颇具人文底色。据介绍，教材每章首页都配有一首点题的小诗。前面提到的小诗，就出自生物学必修1第5章细胞的能量供应和应用。类似这样的中国传统文化，在教材里比比皆是，例如，关于酶本质的探索的思考·讨论，特别提到1716年的康熙字典收录了“酶”这个字，并对其释义为“酒母也”，也就是酵母。

▲新教材每章首页，都配有一首点题的小诗。

另一个显著变化是，与旧教材相比，新教材更接“地气”，很多内容与学生的生活息息相关。新课程总目标关联的是学科与生活，教学过程中会在生物学的基础上，关注学生的身心发展，倡导探索性学习。例如，教材新加了关于抑郁症的内容，并介绍了如何进行情绪调节，还从生物学角度分析了吸烟的危害。

▲新版生物学教材增加了对袁隆平的访谈内容。

此外，新教材在内容上做了一些删减和新增，例如必修2里，增加了表观遗传的内容。此外，一些老师反映比较难做的实验，在新教材中删除了，如叶绿体和线粒体分布的实验。同时，新教材选择性必修3里关于胚胎工程的内容，跟旧教材相比做了非常大的删减，内容大大简化。过去，该内容有好几节内容，如今只用一节内容呈现。

据介绍，新版教材从知识点难度来说，总体上跟旧教材难度持平。但对学生生物学学科核心素养的要求提高了，这就要求在教学中培养学生的生命观念、科学思维。

包春莹提醒，学科能力的培养只靠“刷题”是远远不够的。老师在使用新教材时，不要让教辅书左右自己的教学，死抠知识点教学，应该以课标和教材为基础，基于培养学生核心素养的理念来教学。学生在吃透教材的基础上，应该多看一些科普的或科研进展方面的资料，开拓视野。

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